Инновационная деятельность

ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ

Персонализированная модель образования (ПМО) соответствует федеральным государственным образовательным стандартам начального, основного, среднего общего образования в отношении положенного в основу ФГОС системно-деятельностного подхода (формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; активная учебно-познавательная деятельность; построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся).

«ВКЛАД В БУДУЩЕЕ»

Благотворительный фонд «Вклад в будущее» создан Сбербанком в 2015 году. Фонд оказывает поддержку внедрению в образование новых форм, технологий, и решений, способствующих получению новых знаний и развитию навыков и компетенций, актуальных для быстроменяющегося мира XXI века: творческие способности, техническая, финансовая грамотность, сотрудничество, эмоциональный интеллект.

УЧИМСЯ УЧИТЬСЯ ПО-НОВОМУ!

С 1 сентября 2020 года ученики 5А,5Б,5В классов принимают участие в апробации цифровой платформы персонализированной модели образования. Это значит, каждый ученик определяет цели, темп и способ обучения – принимает решения! Радость познания и самоуправления мотивирует учеников переходить на более высокие уровни деятельности: с усвоения и воспроизведения учебного материала – к решению проблем, проектированию, исследованию.

С 1 сентября 2021 года ученики 8Б и 8Г классов подключились к цифровой платформе "Сберкласс".

Отчет о реализации РИП за 2020-2021 учебный год.

Отчет о реализации РИП за 2021-2022 учебный год.

Анализ внедрения региональной инновационной площадки ШЦП ПАО "Сберкласс" за 2020-2021 учебный год

При обучении каждого ученика в классе в собственном темпе главным ориентиром – к чему нужно прийти в конце маршрута – является цель. В персонализированной модели образования цели шкалированы – разделены на базовый (2.0), целевой (3.0) и продвинутый (4.0) уровни.

Обучение происходит с использованием цифровой платформы (очное), в тесном контакте учителя и учеников друг с другом (не дистанционное и не онлайн). Цифровая платформа – интерактивный помощник, инструмент оперативной обратной связи.

Персонализированная модель образования — это технология обучения, призванная всесторонне подготовить человека к вызовам современного мира.

Персонализированная модель образования имеет следующие характеристики:

-ученики переходят на следующий уровень в предметной области только после того, как продемонстрировали свое мастерство на предыдущем уровне;

-время, необходимое для изучения контента (содержание предмета, учебного материала) не является фактором, определяющим компетенцию учеников;

-у учеников есть много возможностей и способов выучить конкретный контент;

-ученики могут продемонстрировать свое мастерство в освоении контента разными способами;

-развитие самостоятельности и самоорганизации ученика находится в центре внимания, наравне со знаниями и навыками, относящимися к учебным предметам;

-у учеников есть выбор в процессе обучения;

-ученики имеют право голоса в процессе обучения.

Программа «Цифровая платформа персонализированного обучения для школы»

Цель программы «Платформа новой школы» — формирование в российской общеобразовательной школе парадигмы персонализированного компетентностного образования на базе цифровой платформы, обеспечивающей автоматизацию ключевых процессов планирования и организации учебного процесса.

Персонализированная школа — это школа, варьирующая темп и метод освоения образовательной программы, а также содержание для каждого ученика в зависимости от его целей, способностей, мотивов. При этом обеспечивается освоение базовой, обязательной программы каждым учеником, без пропусков, и есть возможность для любого ученика двигаться вперед по важным для него направлениям. Персонализированное компетентностное образование позволяет раскрыть и развивать навыки и потенциал каждого ребенка, подготовить его к успешной жизни в постоянно меняющихся условиях, научить брать ответственность за свой выбор.

Цифровая платформа – комплексная цифровая среда для коммуникации и взаимодействия основных участников образовательного процесса относительно учебных целей. Платформа не замещает учителя, но меняет его роль, становится инструментом организации учебного процесса: учитель получает возможность для управления персонализированными планами большого числа учеников, дает постоянную обратную связь об их успехах, позволяет учителю развивать собственные компетенции.

Для ученика платформа предоставляет возможность самостоятельного планирования обучения и доступ к необходимому контенту, освоение которого предполагает как индивидуальную, так и групповую работу, в том числе реализацию проектов, исследований.

ШКАЛИРОВАНИЕ ЦЕЛЕЙ ПО УРОВНЯМ

1.0 — начальный уровень заинтересованности (принципиальной готовности) к изучению модуля.

2.0 — первый уровень простейшего понимания, не механическая репродукция; действия по образцу, непосредственное применение формул и алгоритмов; отдельные элементы сложного действия, например, на 3.0 — играть в баскетбол, на 2.0 — подачи определённым типом, ведение мяча и прочие.

3.0 — второй уровень: целевое умение, на которое направлено содержание модуля; анализ и понимание, которое можно применить к разным примерам и обстоятельствам; синтез нескольких простых элементов.

4.0 — третий уровень: исследование, проектирование, перенос знаний умений в другой предмет или дисциплинарную область, синтетически охватывает разные темы одного предмета или междисциплинарное умение, применение знаний в практических ситуациях.

ВАЖНО!!! Шкалы учебных целей предусматривают уровень 2.0 как базовый, минимальный для освоения учеником. На этом же уровне находятся основные требования к ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ.

Практика реализации инновационного образовательного проекта научного клуба "Фабрика миров" в МАОУ "Средняя школа № 5"

Реализация инновационного образовательного проекта «Детский научный клуб открытий и изобретательства « Фабрика миров»»

Занятие научного клуба "Фабрика миров"

Детский научный клуб открытий и изобретательства «Фабрика миров» — это новый формат дополнительного образования для школьников с 1 по 4 класс, не имеющий аналогов в России.

Образовательная программа Клуба выстроена на основе программы «Мир моих интересов».

Программа рассчитана на обучение в течение 4 лет (начальная школа) и состоит из 4-х образовательных программ, соответствующих году обучения.

1-й класс — Программа «Необычное в обычном» — интеллектуальное развитие первоклассников, стимулирование исследовательского интереса обучающихся.

2-й класс — Программа «Другой взгляд — другой мир» - интеллектуальное развитие второклассников, развитие образного мышления обучающихся.

3-й класс — Программа «Большое путешествие» — интеллектуальное развитие обучающихся, формирование и развитие системного мышления ребят.

4-й класс — Программа «Мастерами становятся». Обучающиеся 4-го класса в преддверии вступления в более «взрослую» фазу обучения начинают знакомиться с современными технологиями и технологиями будущего, в том числе в области ИКТ.

Проект поддержан ООО «Агентство стратегических инициатив» (АСИ) и Фондом новых форм развития образования (Фонд НФРО) Министерство образования и науки Российской Федерации.