Проектная деятельность на уроке
«Биологическая роль хлора», «Биологическая роль йода», «Биологическая роль брома».
Учащимся была предоставлена возможность максимального раскрыть свой творческий потенциал, эта деятельность позволила проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат.
Ученики услышали и узнали много нового, а также повторили пройденный материал. Такая работа помогает улучшить взаимоотношения в классе, так как является групповой, при этом каждый ученик вносит свой вклад в работу. У обучающихся формируются проектные умения: планирование, поисковые умения, коммуникативные умения, презентационные умения.